Vous trouverez dans cet article, différentes vidéos pédagogiques sur le présent. Comment conjuguer les verbes en -er au présent ? Comment conjuguer les verbes irrégulier être, avoir et aller au présent ? Comment conjuguer les verbes en -ir, -oir, -re au présent ?
Voici quelques vidéos pédagogiques pour bien comprendre la notion de pronom personnel. Qu’est-ce qu’un pronom ? Quel est son rôle dans la phrase ? Quels sont les pronoms personnels ? Quel est leur rôle ? Quels sont les pronoms personnels compléments ? Quel est leur rôle ?
Les élèves de la classe de CM1-CM2 participent à un projet d’envergure nationale piloté par L’UGSEL (Fédération Sportive Éducative de l’Enseignement Catholique) dans 6 territoires (Auvergne Rhône-Alpes, Bretagne, Grand-Est, Hauts de France, Normandie, Pays de la Loire) et 1 comité (Paris). En effet dans le cadre de l’éducation à la…
Lors de cette quatrième séance, les élèves ont, dans un premier temps, reproduit une chorégraphie apprise et enchaîné avec de l’improvisation. Puis, dans un second temps, ils ont présenté leurs créations par groupe de 4 ou 5. Regardez le résultat !
Cette semaine, les élèves ont présenté par groupe, leur travail réalisé en danse, avec Géraldine. Sacha, Vianney, Louis et Diego : Maëlle, Tobias, Lya et Salomé : Léna, april, Ilan et Tom : Maëlys, Nolan, Liam, Léandre et Martin : Joshua, Iban, Lily et Elsa :
Cette semaine, course avec obstacles était au programme… Deux équipes qui s’affrontent avec parfois du suspense. Victoire des bleus mais les jaunes n’ont pas démérité ! Bravo à eux.
Dan s le cadre de Chantemai, nous continuons l’apprentissage du chant avec cette fois ci “La vie c’est comme un jardin” des Enfantastiques.
Cette semaine, les élèves ont continué à manier la crosse. Au programme, échange de balle avec un partenaire et slalom/relai. Voici quelques vidéos (désolé, il n’y a pas tout le monde… 2 vidéos étaient trop lourdes pour le site)
Géraldine, danseuse professionnelle, travaille avec les CM1-CM2 autour d’un cycle de danse de 8 semaines. Chaque mardi, les élèves se rendent donc à la salle de danse pour développer leurs compétences artistiques. Voici un court aperçu du travail réalisé lors de la deuxième séance :
Comment reconnaître la structure du verbe conjugué ? Comment reconnaître les différentes variations d’un verbe ?
